一、师德践行本领

1.1遵守师德类型

1.1.1【抱负信念】

l 进修贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想， 学信网，深入进修习近平总书记关于教育的重要阐述，以及党史、新中国史、改良开放史和社会主义成长史内容，形成对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和感情认同，可以或许在教书育人实践中自觉践行社会主义焦点代价观。

l 树立职业抱负，发愤成为有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.1.2【立德树人】

l 领略立德树人的内在，形创立德树人的理念，把握立德树人途径与要领，可以或许在教育实践中实施素质教育，依据德智体美劳全面成长的教育目的开展教育解说，努力缔造条件培养成长学生的焦点素养。

1.1.3【师德准则】

l 具有依法执教意识，遵守宪法、民法典、教育法、西席法、未成年人掩护法等法令礼貌，在教育实践中能推行应尽义务，自觉维护学生与自身的正当权益。

l 领略西席职业道德类型内在与要求，在教育实践中遵守《新时代中小学西席职业行为十项准则》《新时代幼儿园西席职业行为十项准则》，能阐明办理非凡教育解说实践中的相关道德类型问题。

1.2教养教育情怀

1.2.1【职业认同】

l 具有家国情怀，乐于从教，热爱教育事业。认同西席事情的代价在于流传常识、流传思想、流传真理，塑造魂灵、塑造生命、塑造新人;相识非凡教育西席的职业特征，湖南自考报名，领略西席是学生进修的促进者，是学生康健生长、适应社会、融入社会的引路人，缔造条件辅佐学生自主成长。

l 了解非凡教育对学生成长的代价和意义，认同非凡教育西席事情的意义和专业性、奇特性、巨大性，具有人道主义精力、正确的代价观和残疾人观、非凡儿童成长观和教育观，认同促进学生全面而有本性地成长的理念。

1.2.2【关爱学生】

l 做学生锻炼品格、进修常识、创新思维、奉献故国的引路人，合理、平等、努力地看待每一名学生，存眷学生生长，掩护学生安详，促进学生身心康健成长。

l 尊重学生的人格和进修成长的权利，掩护学生的进修自主性、独立性和选择性，存眷个别差别，相信每名学生都有成长的潜力，为学生成长提供符合的教育，最大限度地开拓潜能，赔偿缺陷。

1.2.3【用心从教】

l 树立爱岗敬业精力，在教育实践中可以或许当真推行教育解说职责与班主任事情职责，努力钻研，富有爱心、责任心、恒心，事情细心、耐性。

1.2.4【自身涵养】

l 具有健全的人格和努力向上的精力，有较强的情绪调理与自控本领，能努力应变，较量公道地处理惩罚问题。

l 把握必然的自然和人文社会科学常识，传承中华优秀传统文化，具有人文秘闻、科学精力和审美本领。

l 仪表整洁，语言类型康健，举止文明规矩，切合西席礼节要求和教育解说场景要求。

二、解说实践本领

2.1把握专业常识

2.1.1【教育基本】

l 把握非凡教育理论的根基常识，可以或许遵循非凡教育纪律，针对学生身心成长的非凡性与普遍纪律性，运用非凡教育根基道理和要领，阐明息争决非凡教育解说实践中的问题。

2.1.2【学科素养】

l 把握拟任解说科常识体系，相识差异范例非凡教育的基本常识、根基理论体系与思想要领，相识与所解说科或所处事范例相关的非凡教育病愈练习和行为过问等根基常识与要领，并能在教育实践中正确加以运用。把握非凡教育校本课程开拓的根基要领。

2.1.3【信息素养】

l 相识信息时代对人才造就的新要求。把握信息化解说设备、软件、平台及其他新技能的常用操纵，相识其对非凡儿童进修和非凡教育解说的支持浸染。具有安详、正当与认真任地利用信息与技能，主动适应信息化、人工智能等新技能厘革努力有效开展教育解说的意识。

2.1.4【常识整合】

l 相识进修科学相关常识，相识非凡教育的跨学科性质和相关处事规模，以及拟任解说科与其他学科和社会糊口的接洽，并能劈头加以整合。把握随班就读和融合教育必备的常识技术及相关政策。

2.2学会解说设计

2.2.1【熟悉课标】

l 熟悉拟任解说科的课程尺度和课本，领略课本的编写逻辑和体系布局，可以或许正确处理惩罚课标与课本的干系，具有依据课标举办解说的意识和习惯。

2.2.2【把握技术】

l 具备钢笔字、毛笔字、粉笔字与普通话、国度通用盲文、国度通用手语等解说根基功，通过微格练习进修，系统把握导入、讲授、提问、演示、板书、竣事等教室解说根基技术操纵方式与应用计策。可以或许依据单位内容或主题举办整体设计，并实施解说。

2.2.3【阐明学情】